十一月 4 2015年在上午11点
戴恩lisser

通过模拟学习

Students conducting nursing simulation

这是上午11点在星期一,和nb88|新博体育的科学中心Leighty-泊一楼,九级护理专业的学生正在参加一个病人谁是呈现出中风的症状。然而,病人是伊斯坦模拟器,用于保健指导和训练场景高科技模特。

特别ESTA课只是一小片在新博体育高级模拟体验讲授课程的护理学校。建立在以前的护理课程内容,课程通过提供模拟经验的学生,以帮助建立自信,并为护理专业实践准备连接理论到实践。

“这是所有的学生所学的东西,也许有些事情,他们没有经历过一个合成过程中还表示,”约翰·贝飞'13,讲师在护理nb88的学校。

贝飞,随着毕文斯夏洛特,nb88教练和人体仿真和护理实验室的协调,共同合作在设计八周的课程的布局。

“有学生从未见过或临床前完成,我们专注于即将到来的事情”贝飞说。 “我们希望他们习惯说话的医生,与切换报告处理,并正与一个跨学科的团队。”

到2005年以来nb88教员,夏洛特毕文斯只好把模拟课程,恢复了一段时间的概念。 “我们试用过场,去年在学术和它进行得非常顺利。我们有极高的评价,这是一个过程中,应同学们感觉良好准备在他们准备在现实世界中,”毕文斯说。

 

Students participate in nursing simulation

 

在课程期间,学生们能够对护理想通过情景有可能被用于病人危及生命。

另外,学生遇到其他模拟进程:如服用和实施执业医师的订单,优先照顾,高风险管理的药物,引发护理协议,并出席向病人及家属的心理需求。

“每个星期都有不同的侧重点,”贝飞说。 “我们所讲的基础知识,色彩的布局开始了:如模拟室和工作与模拟器,然后从那里我们进步”

 

它帮助我们过渡被学生执业注册护士

每星期讨论的是不同的主题,但有时,贝飞和毕文斯会惊讶的学生新方案,以保持他们的脚趾的学生和真实世界的情况下制备的。

“我认为学生被投石,准确地去做自己认为做的,他们需要更高的风险的情况下,获得信心”说贝飞。 “这对他们来说是很大的准备过渡到专业护士的角色们。”

 

Students participate in nursing simulation

 

他们说,护理专业的学生进入一个不同的心态,当谈到模拟。 “这是不一样的,即使它是一个模拟,”大卫·海恩斯,从oreana高级护理专业,病人说。 “思想过程是不同的,你要搞清楚这个问题尽可能快,这是一个不同的世界。”

“课程教会了我很多东西,我觉得我的批判性思维有所改善,”克里斯蒂娜说埃斯皮诺萨,高级护理从德斯普兰斯,伊利诺伊州大。 “它帮助我们过渡被学生执业注册护士。”

埃斯皮诺萨说,球队气氛在处理每个模拟方面取得的差异。

“作为同学,我们互相帮助找出如果我们在做正确的事或没有。我走的一切我已经学会了在护理学校在过去几年并以不同的方式应用它。作为一个课堂上,我们已经讨论,并一致认为,这当然是有益的,每学期“。

夏洛特毕文斯说,述职学生是课程的重要组成部分之一。 “在每一个仿真我们谈论什么,他们可能已经做不同的或更好的完成学生的结尾。重要的是要告诉他们什么,他们如何做别人,他们可能已经其性能的提高。”

毕文斯表示:“在医疗保健的步伐,令人难以置信,我们希望给学生们多了一个工具来使用,他们可以得到更好的实践者。”